| 研究概要 |
小学校,中学校,高等学校における情報活用の教育が進められだしたが,まだ情報教育のカリキュラムが開発されていない。
このため,本研究では,小学校,中学校,高等学校での情報教育の教授・学習について調査した。その調査結果をもとに,情報教育カリキュラムの開発を次のように行った。
(1)教育実践資料データベースを用いたコンピュータ利用方法の調査
小学校,中学校,高等学校における情報活用の状況を1960年から1996年までの教育実践資料(データベースEDMARS)を用いて,コンピュータの教育利用の状況を調査分析した。その調査結果から,教育でのコンピュータ利用がCMI, CAI,学習の道具としての利用方法へ発展している状況を明らかにした。
(2)映像,音声,図形,文字情報の教育での利用の可能性調査
小学生,中学生,高校生の映像,音声,図形,文字情報利用の可能性調査し,情報活用カリキュラム開発のための基礎資料を作成した。その結果は,小学校1年生から映像,音声情報を用いた授業の可能性を明らかにした。
(3)情報活用のための教育環境の調査
教師の情報活用の能力,教師の意識,ハードウェア,通信ネットワーク等について,情報活用の教育環境を調査した。その結果から,情報活用カリキュラム開発の条件を明らかにした。
(4)情報活用カリキュラム開発の課題
(1)〜(3)の調査を使い,情報活用カリキュラムを開発した。このカリキュラムを用いた授業実践データから,学習状況を調査分析した。この結果から,クロスカリキュラムの構成方法について問題点を明らかにした。
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