研究課題
基盤研究(C)
年少者言語教育研究の蓄積の結果提出されたカミンズ相互依存の仮説と、日本の帰国子女研究の結果提出された小野小学校時代-言語の仮説が、日本的条件下で学習する外国人年少者の諸ケースでどのように妥当するか、妥当しない部分についてはどのような未検討の要因があるかを各ケースの分析及び茨城県下の数十例についての質的・量的分析によって解明を図り、特に未検討の要因として教師と父母の言語教育観及び意思決定のあり方が子供の日本語習得及び母語保存に大きな影響、多様な影響を与えていることが特定された。
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