| 研究課題/領域番号 |
09410071
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| 研究種目 |
基盤研究(B)
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| 配分区分 | 補助金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
教育学
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| 研究機関 | 滋賀大学 |
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研究代表者 |
藤本 文朗 滋賀大学, 教育学部, 教授 (60020088)
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| 研究分担者 |
太田 富雄 大阪教育大学, 教育学部, 助教授 (70213733)
加瀬 進 京都教育大学, 教育学部, 助教授 (60273538)
小川 克正 岐阜大学, 教育学部, 教授 (00021296)
河相 善雄 兵庫教育大学, 教育学部, 助教授 (20177629)
玉村 公二彦 奈良教育大学, 教育学部, 助教授 (00207234)
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| 研究期間 (年度) |
1997 – 1999
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| キーワード | 障害児教育教員 / 教員免許制度 / 盲学校 / ろう学校 / 養護学校 / 基礎免許状 / 障害別専門免許状 / ベトナム |
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| 研究概要 |
本研究は、障害児教育教員の免許制度(養成・採用・研修に関する懸案事項)を解決するため盲・聾・養護学校並びに都道府県教育委員会・教員養成大学の実情を把握することとともにこの制度についての歴史的研究と国際比較を通して、総合的な観点から免許制度と教師教育の在り方について立案することを意図した。
(1)第3年次としてまとめの年で今後あるべき方向として障害児学校の教師には研修として総合的な障害児教育の基礎免許状(教員養成大学学部)を義務づけ、障害別の免許状は大学院専攻科レベルで取れるとしてそのカリキュラムを草案として示した。
(2)又ベトナムホーチミン市に障害児教育師範大学(2年、現取対象)の創立、カリキュラム教師派遣に援助して発展途上国の教師教育について討議した。
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