研究課題
基盤研究(B)
1)自立活動(養護・訓練)に関する資料を中心に障害児の自己理解・自己認識にかかわる教育的なかかわりの現状について分析した。その結果から各障害領域によってアプローチに違いがあること、また特に聴覚障害児教育の領域では方向性の異なる三つのアプローチが共存することなどが明らかになった。また通常の小・中・高等学校との交流活動に関する資料を収集し分析した。これらについては本研究の成果報告書を中心にまとめ報告した。2)障害児の社会参加の促進に関連して聾学校高等部における就労援助の実状について全国の高等部を持つ聾学校を対象に調査を行った。その結果現場実習等が近年の産業構造の変化に対応しきれず、苦慮していることや、労働分野・福祉分野との連携の必要性などが確認された。3)難聴の疑似体験とその解説を目的とした教材ビデオを試作し、現在通常学級などを対象にモニターを積み重ねているところである。4)この研究の深化と普及をはかるために平成11年度の特殊教育学会において「聴覚障害児(者)の障害認識と教育的な関わり」のテーマで自主シンポジウムを開催した。
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