| 研究分担者 |
下野 洋 国立教育研究所, 科学教育研究センター, センター長 (30142631)
鳩貝 太郎 国立教育研究所, 科学教育研究センター, 室長 (10280512)
松原 静郎 国立教育研究所, 科学教育研究センター, 室長 (50132692)
猿田 祐嗣 国立教育研究所, 科学教育研究センター, 室長 (70178820)
小倉 康 国立教育研究所, 科学教育研究センター, 主任研究官 (50224192)
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| 研究概要 |
1. 平成10年度は理科カリキュラムについて以下の分析研究を行った。また,年度末に理科到達度との関連分析も開始した。
2. 分析結果に対して助言や示唆を与えてもらう専門委員会を2回開催した。
● 理科カリキュラムの内容について
1. 国際的に共通に選ばれた115の科学のトピックス(地学20トピックス,生物25トピックス,物理・化学50トピックス,その他20トピックス)が各国の学習指導要領において,どの学年で導入され,どの学年で最も強調され,また,どの学年で終了するか。
2. 上記の115の科学のトピックスが各国の教科書の中でどの学年で導入され,どの学年で詳しく扱われ,また,どの学年で最後に扱われているか。
3. 科学のトピックスが学習指導要領および教科書の中での扱われ方の整合性はどうなっているか。つまり,学習指導要領で学習するように指示されたトピックスが教科書でも扱われているか。
4. 教育制度の違い(入学年令,義務教育の年限,大学前の学校年限,小・中・高等学校各学校段階の年限)
5. これまで行われた教育課程改訂の方法と理科教育に関する最新の改訂における強調点と改正点
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