| 研究課題/領域番号 |
10410075
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| 研究種目 |
基盤研究(B)
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| 配分区分 | 補助金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
教育学
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| 研究機関 | 同朋大学 |
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研究代表者 |
槻木 瑞生 同朋大学, 社会福祉学部, 教授 (30022396)
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| 研究分担者 |
磯田 一雄 鈴鹿国際大学, 教授 (20052235)
佐野 通夫 四国学院大学, 文学部, 教授 (20170813)
渡部 宗助 国立教育研究所, 教育政策研究部, 室長 (40034665)
王 智新 宮崎公立大学, 人文学部, 教授 (10265035)
宮脇 弘幸 宮城学院女子短期大学, 教授 (40229901)
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| 研究期間 (年度) |
1998 – 2000
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| キーワード | 殖民地教育 / 占領地教育 / 朝鮮教育 / 台湾教育 / 満州国教育 / 東南アジア教育 / 南方教育 |
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| 研究概要 |
本研究グループは平成12年11月25日及び26日に同朋大学において本研究の最終報告会を開催し、12月22日より24日まで研究交流のための国際シンポジウムを開催した。ここではそれぞれの分野で数多くのこれまで未開拓の課題が提起され、その結果は研究成果報告書にまとめられている。その中でも上海租界における教育の問題(王智新)や蒙彊における回教の問題(新保敦子)、「拓殖」教育の問題(渡部宗助)などはこれまで全く振り返られることがなかった分野であった。また弘谷多喜夫や小島勝の研究は教育を受けた側から問題を追及しようとするもので、これまでの教育史ではほとんど使われたことのないアプローチであった。藤沢健一のものは教員の実践に焦点を当てたもので植民地教育史研究では行われたことのないものであった。その他満洲朝鮮族の問題(槻木瑞生)や朝鮮教育行政官僚の思想(佐藤広美)が取り上げられただけでなく、植民地教育をカリキュラムから見直した磯田一雄の論稿、ビルマの問題を取り上げた宮脇弘幸の論稿などに見られるように内容、視点、方法において新しい分野が開拓された。
これまで植民地教育史研究は組織だって行われてこなかったし、研究の全体を見通した。視点もなかった。そのために重要な研究が忘れ去られることがしばしばであった。われわれは総力を挙げて植民地教育史研究文献目録を作成し、戦後どこまで明らかにできたのか全体像をつかむ努力をした。報告書に掲げられた目録は十分なものとは言えないまでも、植民地教育史研究に関し戦後初めて作られた目録であり、その意義は大きいと考える。
ここで研究が終了するものではないが、日本植民地教育史の全体を見渡しながら研究の新しい一歩を踏み出したという意味で本研究は大きな意味を持っている。
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