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教職に関する科目第2欄「教職の意義等に関する科目」として、信州大学教育学部が開設した「教育参加」の授業が、学生の教職への志向と一体感の形成に、以下のような効果をもたらしていることが明らかになった。
1.学生による授業評価
「教育参加は学生にとって有意義な授業科目であると思う」という質間項目に対して、「非常にそう思う」と「かなりそう思う」と答えた学生は、平成10年度81.8%、平成11年度90.4%、平成12年度85.8%であり、極めて高い評価となった。
2.教職への志向と一体感を深めた体験内容
「教育参加を通して教職への志望が強まり、自分には教職が向いていると思えるようになった」という質問項目に対して、「非常にそう思う」が12.1%、「かなりそう思う」が25.5%であった。このような回答をした学生の体験内容は、不登校生を対象とした「ふれあい自然体験キャンプ」「教育実習参観」「附属幼稚園の遠足」「附属松本小学校の遠足」などであった。
3.教員就職率
教職蹴いた学生の割合は、平成10年度49.6%(全国第6位)、平成11年度50.4%(全国第2位)、平成12年度51.4%(全国第3位)であり、年々就職率が向上してきた。
4.教職メンタリングを目指す「学校教育臨床基礎」の新設
平成14年度から「教育参加」の成果を土台として、「学校教育臨床基礎」(1単位)を新設し、学部と附属松本学校園が一体となって21世紀の教員養成システムを開発することになった。
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