| 研究課題/領域番号 |
12410035
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| 研究機関 | 京都大学 |
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研究代表者 |
東山 紘久 京都大学, 教育学研究科, 教授 (80030435)
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| 研究分担者 |
岡田 康伸 京都大学, 教育学研究科, 教授 (90068768)
山中 康裕 京都大学, 教育学研究科, 教授 (30080162)
伊藤 良子 京都大学, 教育学研究科, 教授 (20203185)
山森 路子 京都大学, 教育学研究科, 助手 (40324595)
藤原 勝紀 京都大学, 教育学研究科, 教授 (80091388)
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| キーワード | スーパービジョン / 心理臨床家 / カウンセリング / スーパーバイザー / スーパーバイジー / 事例研究 / 教育分析 |
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| 研究概要 |
心理臨床家としての研修過程にある大学院生たちに、実際に彼らが行っている臨床事例を提供してもらい、グループスーパービジョンおよび個別のスーパービジョンの両形態を実施した。また、それらのグループスーパービジョンを行っているスーパーバイザーたちと、個別で行っているスーパーバイザーとで研究会を持ち、各々のスーパービジョンの実態と問題点および今後の方向性について検討した。同時に、スーパービジョンを受けている大学院生たちの研修会も行い、スーパービジョンを受けた経験についての意見の聴取も行った。
その結果、スーパーバイザーの側では、スーパービジョンの在り方、とくに事例に対する、あるいは担当院生に対するスーパーバイザーの見立てや感想を当該院生にどのようにフィードバックするかについてスタンスが分かれることが明らかとなった。それは、また、臨床教育における院生指導では何を目指すかという問題の難しさと関連していることも明らかとなった。
また、スーパービジョンを受ける大学院の側としては、自身の適性とスーパーバイザーとの相性の問題や、どのようにスーパービジョンの場を活用するかという問題を考えることを研修生として考えるべき課題の一つと受け止めていることが窺われた。
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