| 研究概要 |
本研究の目的は、障害乳幼児の発達支援について、これまで我が国でほとんど手つかずであった家族参加や家族のもとで可能な方法を確立することである。この家族参加型療育は、障害児を抱える家族が、子どもを病院や療育センター、障害児施設という専門機関で支えてもらうだけでなく、自分たちの環境で支援するという「家族力」を参加させるものである。この療育の意義は、家庭における遊びのメニューが豊富になること、また、子どもを取り囲む家族(親子)の絆を密にするため育児の循環が良くなり、その結果、形式的育児から開放的で柔軟な育児へと転換が図られることなどがあげられる。
本年度は、個別家族支援計画(IFSP)の先駆的な研究"AEPS Curriculum for Birth to Six Years"(J.Cripe, D.Bricker;1993), Veltman(1995)らの"身体活動による早期介入"Linder(1993)の"遊びをベースにした早期プログラム"を参考に、独自に開発したMovement Skill Assessmentを用いて幼児の運動スキルの実態を分析した。さらに、ムーブメント教育プログラムアセスメントに生活適応面、社会関係面、言語・認知面などを総合したアセスメントを活用し、両親など家族自らが取り組めるムーブメント教育による療育プログラムを実施した。加えて、その効果を家族支援という視点から検証するために、保護者へのアンケートを行った。その結果、親子で療育プログラムに参加することは、楽しい時間を共有しながら親が子どもの新たな面を発見すること、さらに、子どもの発達や遊びに関する理解を深め、家庭での子育て支援につながることが確認された。
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