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平成15年度は、前年に引き続き、フランスの哲学史と教育制度史との関係を検討するための資料調査が主となった。その内容は、(1)バカロレアにおける哲学史受容の変遷ならびに教則本の変遷、(2)体制側に反発するかたちで起こった、世紀半ばの「教育の自由」を巡る闘争における宗教界の立場、そして宗教側から行われたラテン語による「哲学史」記述の教則本。
七月王政、とりわけV.クーザンによる様々なかたちでの哲学の制度化はさまざまな要因、つまりバカロレア制度や公教育をめぐる論争、教員養成、教育法といった教育体制、さらにアカデミーとの位置付け、宗教界との抗争といった社会的背景と絡んでいる。またこうした大学や哲学の制度化のために、ドイツ哲学がイデオロギーとして受容された。資料の解読を引き続き行い、このような知の制度化を跡付けるための、教育社会学や科学教育の成立までも含む思想史に関する資料収集の一応の成果は得られた。
(3)さらに新たに得られた文献資料によってフランス・スピリチュアリスム哲学の内容を多角的に検討し、19世紀フランス哲学の歴史観、哲学史観の資料調査の準備が整えられた。
さらに、このように多様なジャンルの資料から「ものの秩序」を読み取る作業は、知の制度化と並んで、制度の一つ、「都市の秩序」-パリは19世紀の都市の制度化である-を読み取る<方法論>としてもいかされ、応用編として今年度は、大学主催の「市民教養セミナー」で、パリ万博をはじめとする都市の制度化を論じた。
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