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本年度は、最終年度に相当するために、まず、前年度から引き続き、観察法と面接法を用いて、学校管理職(教頭)の日常の経営活動に関するデータを収集した。次に、学校組織の意思決定の中核である教師集団に注目して、教師集団の職場風土(協働的か同調的か)を分類して、質間紙調査を実施して、意思決定システムの中核である教師集団の職場風土と管理職のリーダーシップの関連性について検討した。
分析の結果、教頭のリーダーシップは、学校組織の内部事項に関わる領域において行われる傾向にあり、校長と教師のパイプ役としてだけでなく、予算等に関わる事務職員との連携や地域における保護者との連携に関わるリーダーシップを発揮していることがわかった。さらに、協働的職場風土が教師集団を活性化することがわかった。
以上の研究成果は、昨年の春と秋に開催された関連学会(日本心理学会、日本教育心理学会、日本グループダイナミックス学会など)において発表した。また、残りの研究成果についても、今年の秋に開催される日本心理学会と日本教育心理学会において発表する予定である。さらに、関連学会誌(教育心理学研究、教師学研究、教育経営学研究、実験社会心理学研究、岡山大学研究集録など)に発表ないしは発表予定である。
そして、平成14年度から16年度まで助成を受けた本研究主要な研究成果を、以下の単行本にまとめた(渕上克義著「学校組織の心理学」日本文化科学社 2005年度2月刊行)。
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