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本研究では、「学習障害等の特別な配慮を必要とする児童生徒の教育的対応」に関して、日本と英国の現状と課題を比較することを目的として研究を進めた。今年度は、日本の現状と課題として、LD及びADHD児の教育的対応に関する学校現場での対応方法の聞き取りを行うとともに、神奈川、千葉、茨城の自治体にLD児等に対する教育的対応の現状と課題について聞き取り調査を行った。英国の現状と課題については、ロンドン・ニューハム教育局を訪問し、小学校および特別学校におけるLD児等への対応の方法について訪問調査を行った。
その結果、日本の教育的対応はLD児等を「差異化」して対応する特徴がある一方で、英国ではLD児を含めた多様な特別なニーズをもつ子どもへの対応を提供するといった特徴があった。こうした研究成果の一部を、平成14年度上越教育大学で開催された日本特殊教育学会シンポジウムにおいて報告し、また茨城大学で行われた障害児教育実践の学習会において「日本の特別支援教育と英国のインクルージョン教育」というテーマで講演を行い、現状報告を行った。また、自治体調査の報告を、平成15年7月刊行予定の「地方分権下の特別支援教育」(仮称)で発表することとなった。
今年度は情報収集を中心に行ったため、LD児等への具体的な支援方法や英国の小学校での実践報告を論文にまとめることができなかった。今年度、収集した情報を来年度、論文として発表する予定である。
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