研究課題
日本の大学における国際的e-ラーニングの実践事例として、東京工業大学-アジア工科大学の講義配信、青山学院大学をハブとする国際e-ラーニングコース開発の事例研究を行った。また、教育実践知の共有システム活用に関する教員の意識調査、遠隔教育のオブジェクトとフレームが受講者の意味理解に及ぼす効果を判定する評価実験を行った。Web上で調査・評価のできるシステムREAS、その発展としての動画像のストリーミングや携帯にも対応できるシステムを開発活用し、有効性を示した。世界の主要な学習リソース共有・再利用機関における、メタデータ国際標準への対応、および国際配信される学習リソースの著作権管理の現状を調査し、望ましい著作権管理方式を提案した。インターネット上に散在する様々な情報資源の中から、学習リソースを自動抽出するための研究の一環として、高等教育シラバスの自動抽出手法と、学習リソースや学術情報の統合システムを開発した。アジア公開大学協会(AAOU)の活動状況と、アジアにおける遠隔高等教育の動向を把握し、中国人民大学におけるe-ラーニングの実態を調査した。さらに、ペンシルバニア大学ゼムスキー教授らによる、ウェザーステーションの報告書を要約した。なお、遠隔教育市場動向を把握するために、Webクローリング用「Web巻き」を開発した。国際的規模でe-ラーニングを展開するために必要な通信基盤の機能と課題、遠隔交流を支援するソフトウェア基盤、遠隔学習共同体の参加者が満足して利用できる品質と価格を備えたネットワークインフラストラクチャーを提案した。併せて、FOSSを効果的に活用した学習共同体形成支援のためのコンピューティング環境を提案した。以上の成果を踏まえて、知の国際交流を支援するネットワーク学習コミュニティーを形成する基盤となるネットワーク学習社会に関する新しい教育工学概念の再構築モデルを示した。
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