研究課題
本年度は、法科大学院での講義が開始されてことに伴い、昨年までの研究成果を活用しつつ、より実際的な研究を行った。まず、研究分担者が実際の講義を観察し、さまざまな角度から検討を加えた。研究分担者には心理学の専門家(米谷)がおり、心理学の観点から、法科大学院の講義における教員と学生との相互作用を観察、検討した。さらに、学生による授業評価アンケートの活用法についても、検討を深めた。授業評価アンケートは日本でも一般的になりつつあるものの、アンケートを採るだけで終わるのが通常で、その後得られたデータをどのように分析し、その結果をどのように教員・学生にフィードバックするかの研究は遅れている。本研究では、アンケートの各項目を一定の手法で組み合わせて検討・分析することにより、授業改善に実際に役に立つようなフィードバックのあり方の検討を今年度から行っている。また、これまでの教育手法研究で得られた知見を基に、研究代表者・研究分担者のそれぞれは、法科大学院で提供される教育のために特化した教材を作成した。そのほとんどは、神戸大学の法科大学院で利用に供されるのみで一般には公開されていないが、中には市販されたものもある(「研究発表」参照)。
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