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本年度は、3カ年計画の中間年度に当たる。15年度において実施した教科センター方式の中学校である新潟県聖籠町立聖籠中学校の調査に続いて、福島県西会津町立西会津中学校の生徒対象の悉皆調査を実施した。これについては、集計を終え、自由記述欄をおおむねデータ化し、現在分析に入っている。さらに、今まで知り得た新しいタイプの校舎を持つ小中学校、主に『文教施設』『スクールアメニティ』誌の掲載記事から、100校弱をリストアップし、教職員対象に校舎に対する感想(使い勝手、子どもたちの反応)をアンケートした。これについては、約三分の一程度の返答があり、アンケート票についてはデータ化を終えた。まだ十分な情報とはいえないので、あらためて再アンケートをおこない、これの返答期限は五月上旬とした。
またこの間、福島県内の楢葉町立楢葉南小学校、飯舘村立飯樋小学校、新地町立駒ヶ嶺小学校を訪問調査した。また、千葉市立打瀬小学校、海浜打瀬小学校、打瀬中学校を訪問調査し、あわせてアンケートを依頼した。はじめて訪れたこれらの諸学校の実際の教室環境設計は、おおむねよく考えられたものではあったが、インタビューした教職員からは、時に設計への不満が語られ、また観察者として「使いこなし」が良好でないと思われるケースもあった。
これらのアンケートや訪問調査から、ある程度予想はしていたが、新しい様式の校舎を所与のものとして受け入れるための方法、即ち新しい様式が持つ「教育思想」を「よし」として、その「使い勝手をよくする」という次元では、研究としては不十分であることが痛感された。特に、オープンタイプの教室、教科センターの中学校の運営方式は、単に教職員が不慣れというだけではなく、より本質的な問題(学校が持つ社会的役割、子どもの学校生活をどう位置づけるか、授業や指導という根本的な「教育観」など)にまで掘り下げた理解を求める必要があるということである。
これらの生徒対象と学校対象アンケートの集約結果の分析と公表は当然だが、最終報告書には、こうした校舎設計の背景にある本質的な問題についての、先行研究などをふまえた論究が不可欠であると考え、その構想を立てているところである。
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