| 研究課題/領域番号 |
15K02499
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| 研究機関 | 東北大学 |
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研究代表者 |
副島 健作 東北大学, 高度教養教育・学生支援機構, 准教授 (60347135)
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| 研究期間 (年度) |
2015-04-01 – 2019-03-31
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| キーワード | アスペクト・ヴォイス / パラレルコーパス / 主要部後置型言語 / 言語の「自然さ」,「~語らしさ」 / 認知類型論 |
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| 研究実績の概要 |
本研究課題は，言語の「自然さ」，「~語らしさ」というのはどういうことかについて理論化し，説明を試みるものである。すなわち，客観世界に対する事態認識の言語化，つまり，構文間の連関と対立の関係に反映される話者の事態認知上のカテゴリー化の動機づけを明らかにする。具体的には，人為的行為の結果状態を表す現象を対象とし，諸言語がどのような構文を用いるのが自然かを，母語話者から収集した用例と，同じ内容が各言語で翻訳されたパラレルコーパスによる用例収集をもとに検証する。また，使用された構文のあり方について意味と機能と構造の面から有機的・相関的に特徴づけて検証し，明らかにすることで，認知類型論の発展に資するとともに，その成果を外国語教育の現場へと還元することを目的とする。
研究方法としては, 1) 文献資料からの用例収集, 2) パラレルコーパスからの用例収集, 3) 母語話者への聞き取りによる用例収集, 4) 収集したデータの分析と意味地図の記述, 5) 母語話者への使用意識調査, 6) 認知様式や伝達慣習との関連性の分析・検証の 6段階の手続きによって行う。
2年目にあたる2016年度は，調査対象言語を韓国語にしぼり，主に次の3点を実施した。 1 パラレルコーパスの電子化および用例収集-書きことばを中心に韓国語に翻訳された日本の近代から現代にかけての文学作品を入手し，電子化に着手しつつ，関連する構文を収集した。 2 母語話者への聞き取り-韓国語の母語話者数名を対象に，設定した状況を提示し，母語でどのように表現するのが自然かを調査するためのパイロット調査を実施し，質問項目を検討した。 3 理論的枠組みや言語現象の包括的整理-文献資料をもとに，人為的事態の結果の状態を表す各構文に関する記述的なデータの収集作業を進めた。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
本研究課題では, 言語の「自然さ」,「~語らしさ」ということはどういうことかについて理論化し,説明を試みる。具体的には日本語と類型論的に近いとされる言語におけるアスペクト・ヴォイスの現象について文献資料,パラレルコーパス,母語話者への調査などによ って資料を収集し, 文法的意味の多機能的拡張を記述する。同時に母語話者の意識調査をとおして言語間の事態の捉え方の違いを検証 することで,認知類型論的観点から調査研究を展開する。
研究方法としては, ①文献資料からの用例収集, ②パラレルコーパスからの用例収集, ③母語話者への聞き取りによる用例収集, ④収集したデータの分析と意味地図の記述, ⑤母語話者への使用意識調査, ⑥認知様式や伝達慣習との関連性の分析・検証の 6段階の手続きによって行う。
このうち当該年度では韓国語を中心に①，②，③, ④を実施した。パラレルコーパスについては，日本語から韓国語へ翻訳された長編小説の電子化を行った。また，その他にもトルコ語，エストニア語へ翻訳された長編小説を入手し，電子化の作業を行っている。また，母語話者への調査は韓国語話者から収集したデータをもとに日本語と韓国語の受動文を比較，分析し，その成果を国際会議等で公表した。
パラレルコーパスの作成にあたっては，日本語から韓国語，トルコ語，エストニア語すべての言語へ翻訳された作品がそう多くなく，トルコ語，エストニア語の作品は日本では入手が困難である。また，周囲にトルコ語やエストニア語の母語話者が少なく，これらの母語話者への調査は未着手である。こうしたデータの収集は継続して行なっており，次年度以降の計画である現地での用例収集とその分析に向けた準備と同時進行で行なう予定にしている。
このように，本課題研究はおおむね順調に進展しており，このままいけば予定通り研究目的を達成できると思われる。
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| 今後の研究の推進方策 |
各言語ごとに以下の手順で調査・分析を進めて行く。当初の予定では29 年度初めに トルコ語の調査を行う予定であったが，文献の入手が困難で分析するほどのデータが収集できておらず，また，現地調査も政情不安定のため，控えている状態である。したがってまずは, エストニア語の調査に着手し，トルコ語にかんしてはその後，調査を行うことにする。
1 パラレルコーパスの電子化および用例収集: 引き続き用例を収集する。映画やテレビドラマ,アニメなど話し言葉においてもパラレルコーパスを選定し,電子化するとともに,関連する構文を数多く収集し,蓄積する。
2 調査結果の分析・記述: 収集した用例を分析し,その表現形態と意味的特徴,単一言語内における多機能的拡張のありかたや言語間の描写の違いなどについて詳しく分析し,各言語のアスペクト・ヴォイスの 現象の特徴をまとめる。それと同時に,分析結果をアスペ クトとヴォイスを統合的にとらえた「意味地図」にまとめ,普遍的な拡張の方向を明示する。
3 母語話者への使用意識調査: 収集した用例の分析により,日本語との間で表現のズレが顕著であった場面をリストアップし,その場面においてどのような表現を用いたらいいかを,各言語の母語話者にアンケート調査する(30 項目程度)。その結果をもとに,同一事象 の描写の仕方の差異と言語間による事態の捉え方の違いとの関係について検証する。
4 調査は日本語母語話者(仙台在住の大学生(東北大学))とロシア語も含め各言語母語話者 (上級日本語学習者)各 30 名ずつを対象に行う。トルコ語,エストニア語,ロシア語については国内でまとまった数母語話者を募るのが困難なため,現地の大学で調査を実施する 。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
2016年度の助成金使用計画の中で最も大きかったものはトルコへの調査であるが，近隣諸国で紛争が絶えず，首都イスタンブールでもテロ事件が起きるなどしたため，渡航を見合わせている。また，パラレルコーパスとなる図書(文学作品)やDVD(映画)の購入も予定していたが，トルコ語やエストニア語まで広く翻訳されている日本の 作品の入手が容易ではなく，少数しか購入できなかった。それに伴い，パラレルコーパスの電子化の作業にかかる謝金も元々の計画よりも少額の使用となってしまった。
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| 次年度使用額の使用計画 |
元々の予定どおり，パラレルコーパスとなる図書(文学作品)やDVD(映画)の購入を計画している。また，2017年度はまずはエストニア調査を予定しているが，その後，トルコの情勢が落ち着いたら，渡航して現地調査をすることを考えている。
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