本研究の目的は、グループメンバーが対等の立場でお互いの文章を読みあい、話し合う活動である「ピア・レスポンス」において、日本語母語話者と日本語学習者の意識・発話・行動・の違いを探ることである。ピア・レスポンスに対して日本語母語話者・日本語学習者ともに利点を見出してはいるが、日本語学習者がより困難を感じていることが示された。その困難は自分の伝えたいことを表すことであったため、日本語母語話者・日本語学習者がどのようにピア・レスポンスで意見を述べているか分析した。また、ピア・レスポンスは学習者主体の活動であり、教師は多くは介入しないため、意図を伝えたうえでの指示が重要であることが見出された。
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