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本研究では，紙媒体の練習問題の運用と音声機能を有するスマートデバイスを学習教材として用いて，聞取り対策授業内・外の双方向型学修と自律学修の両方を目指す教授・学習法を一提案した。その際，提案手法はADDIEモデルに基づき，現状における研究対象，聞取り対策授業，関連研究の分析結果から，改善すべき課題を明らかにした。それらの課題の解決・実現に向けて，スマートデバイスの学習教材の具体的かつ詳細な設計・開発を行った。提案した学習教材を用いた教授・学習法は，聞取り対策授業内・外に講じられて，統計的手法を用いて分析した結果、有効性のある結果が得られた。
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