研究課題
基盤研究(C)
本研究は、生成文法・認知言語学・英語教育の視点から、英語受動文の生成・解釈、第二言語習得に関して、(1) 共通知識を最新化したり、受動者・対象を前景化するコンテクストにおいて英語受動文が生成されること、(2) その解釈は統語・意味・運用のインターフェイスにおいて得られ、コンテクスト依存的であること、(3) これらの要素が英語受動文の習得を促すことを、母語話者と非母語話者への調査実験を通して明らかにした。
言語学 英語教育
