教師教育者・メンターの成長に関する研究―熟達者と新人の情感性と身体性に着目して―

2017 年度 実績報告書

• 研究課題/領域番号: 15K02787
• 研究機関: 広島大学
• 研究代表者: 柳瀬 陽介 広島大学, 教育学研究科, 教授 (70239820)
• 研究分担者: 吉田 達弘 兵庫教育大学, 学校教育研究科, 教授 (10240293) ; 玉井 健 神戸市外国語大学, 外国語学部, 教授 (20259641) ; 長嶺 寿宣 熊本大学, 教育学部, 准教授 (20390544) ; 樫葉 みつ子 広島大学, 教育学研究科, 准教授 (20582232) ; 田尻 悟郎 関西大学, 外国語学部, 教授 (30454599) ; 横溝 紳一郎 西南女学院大学, 人文学部, 教授 (60220563) ; 山本 玲子 京都外国語短期大学, キャリア英語科, 准教授 (60637031) ; 今井 裕之 関西大学, 外国語学部, 教授 (80247759)
• 研究期間 (年度): 2015-04-01 – 2018-03-31
• キーワード: 教師敎育 / メンター / 身体性 / 情動 / 感情

研究実績の概要

最終年度の主な研究実績は、二本の査読付き論文と一つの公開ワークショップ・シンポジウムである。論文は、「優れた英語教師教育者における感受性の働き―情動共鳴によるコミュニケーションの自己生成―」と「意識の統合情報理論からの基礎的意味理論--英語教育における意味の矮小化に抗して--」である（『中国地区英語教育学会研究紀要』No.48, pp.11-22とpp.53-62)。これらはそれぞれ中国地区英語教育学会（2017年6月24日）と全国英語教育学会（2017年8月19日）で口頭発表した内容を発展させて執筆したものである。また、この論文公刊・口頭発表に至るまでの研究の中間報告も五本のブログ記事（「英語教育の哲学的探究2」で広く公開している。
公開ワークショップ・シンポジウムは2017年5月20日に広島大学で開催した「英語教育の身体性」であり、本科研メンバー5名と招聘講師1名をメンバーとして行い、65名の参加者（関係者を除く）を得た。この企画に関する知見の一部は前述の第一論文にも活かされたが、その他の知見は三本のブログ記事（同上）で公開している。
ついでながら付記すると、この科研から芽生えた問題意識は、「なぜ物語は実践研究にとって重要なのか　仮定法的実在性による利用者用一般化可能性」というタイトルで学会発表した（2018年3月11日　言語文化敎育研究学会）。この発表内容も現在、論文投稿に向けて執筆中である。

備考

他三本の研究成果公開記事あり。

研究成果

• [雑誌論文] 優れた英語教師教育者における感受性の働き―情動共鳴によるコミュニケーションの自己生成― (2018)
  • 著者名/発表者名: 柳瀬陽介
  • 雑誌名: 中国地区英語教育学会研究紀要 巻: 48 ページ: 11-22
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] 意識の統合情報理論からの基礎的意味理論--英語教育における意味の矮小化に抗して-- (2018)
  • 著者名/発表者名: 柳瀬陽介
  • 雑誌名: 中国地区英語教育学会研究紀要 巻: 48 ページ: 53-62
  • 査読あり / オープンアクセス
• [学会発表] なぜ物語は実践研究にとって重要なのか 仮定法的実在性による利用者用一般化可能性 (2018)
  • 著者名/発表者名: 柳瀬陽介
  • 学会等名: 言語文化敎育研究学会
• [学会発表] 優れた英語教師教育者における感受性の働き―情動共鳴によるコミュニケーションの自己生成― (2017)
  • 著者名/発表者名: 柳瀬陽介
  • 学会等名: 中国地区英語教育学会
• [学会発表] 意識の統合情報理論からの基礎的意味理論--英語教育における意味の矮小化に抗して-- (2017)
  • 著者名/発表者名: 柳瀬陽介
  • 学会等名: 全国英語敎育学会
• [備考] 「優れた英語教師教育者における感受性の働き―情動共鳴によるコミュニケーションの自己生成―」
  • URL: http://yanaseyosuke.blogspot.jp/2017/06/blog-post_73.html
• [備考] 意識の統合情報理論からの基礎的意味理論--英語教育における意味の矮小化に抗して--
  • URL: http://yanaseyosuke.blogspot.jp/2017/08/blog-post_9.html
• [備考] なぜ物語は実践研究にとって重要なのか―仮定法的実在性による利用者用一般化可能性―
  • URL: http://yanaseyosuke.blogspot.jp/2018/03/311.html
• [備考] カント、ダマシオ、ボームの用語の定義 （感性・知性・理性、情動・感情（中核意識）・拡張意識、感受性）
  • URL: http://yanaseyosuke.blogspot.jp/2017/06/blog-post_22.html
• [備考] 「公開ワークショップとシンポジウム：英語教育の身体性」の参加者の振り返り
  • URL: http://yanaseyosuke.blogspot.jp/2017/05/blog-post_22.html