教師教育者・メンターの成長に関する研究―熟達者と新人の情感性と身体性に着目して―

2017 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 15K02787
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 外国語教育
• 研究機関: 広島大学
• 研究代表者: 柳瀬 陽介 広島大学, 教育学研究科, 教授 (70239820)
• 研究分担者: 吉田 達弘 兵庫教育大学, 学校教育研究科, 教授 (10240293) ; 玉井 健 神戸市外国語大学, 外国語学部, 教授 (20259641) ; 長嶺 寿宣 熊本大学, 教育学部, 准教授 (20390544) ; 樫葉 みつ子 広島大学, 教育学研究科, 准教授 (20582232) ; 田尻 悟郎 関西大学, 外国語学部, 教授 (30454599) ; 横溝 紳一郎 西南女学院大学, 人文学部, 教授 (60220563) ; 山本 玲子 京都外国語短期大学, キャリア英語科, 准教授 (60637031) ; 今井 裕之 関西大学, 外国語学部, 教授 (80247759)
• 研究期間 (年度): 2015-04-01 – 2018-03-31
• キーワード: 教師教育 / メンタリング / 身体 / 情動 / 感情

研究成果の概要

教師教育に関してはこれまでさまざまな検討がなされてきたが、講習の際にどのように情動・感情が身体的に共有されるかについての研究は少ない。本研究は、教師教育者・メンターの成長を、情感性（情動と感情の自覚）と身体性（情動と感情の表現）の側面から理論的に解明し分析的な記述を行った。その研究、情感性と身体性を統合する概念としての感受性は、カント以来の感性・知性・理性の三段階の枠組みで現代の諸概念も統合的に説明できること、および、すぐれた教師教育者・メンターはそのどの段階においても高い感受性の働きを示し、そのことによって受講者における意味の自己生成をコミュニケーションで育むことなどがわかった。

自由記述の分野

英語教育学