| 研究課題/領域番号 |
15K02804
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| 研究機関 | 中部大学 |
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研究代表者 |
塩澤 正 中部大学, 人文学部, 教授 (10226095)
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| 研究分担者 |
吉川 寛 中京大学, 国際英語学部, 教授 (90301639)
倉橋 洋子 東海学園大学, 経営学部, 教授 (10082372)
小宮 富子 岡崎女子大学, 子ども教育学部, 教授 (40205513)
下内 充 東海学院大学, 人間関係学部, 教授 (50249215)
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| 研究期間 (年度) |
2015-04-01 – 2018-03-31
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| キーワード | 国際英語論 / 不安 / 心的障壁 / ELF / World Englishes / WE |
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| 研究実績の概要 |
この研究の目的は「国際英語論」という新しい世界諸英語を寛容的に受け入れるという考え方が日本の英語学習者たちの言語学習に対する「不安」の克服に有効であることを実証的に調査・提示することである。国際英語論の理論的枠組みを日本の英語教育の現場に合わせて再構築し、応用法を具体的に提示し、データに基づきながらその有効性を実証的に示してきた。
本年度の成果はアメリカのInternational Association of World Englishes国際大会で発表した3件の報告と大学英語教育学会国際大会や同支部大会で報告したいくつかの発表に集約される。主なものをあげる。小宮・吉川は、Grammatical and Pragmatic Features of Japanese English: An Analysis of 19 Essaysで、英語エッセイに見られる日本人英語の文法の特徴に関する国際英語論的分析を試み、英語教育への示唆を提示した。また同氏らは、「多文化共生・英語学習・英語の多様性に関する8大学での意識調査」により、国際英語論に基づく英語教育の現状と課題を明確にした。塩澤は国際英語論を教育的な見地から図式化した"Pedagogical Model of World Englishes"を提案した。倉橋は、日本人大学生の異文化理解力と日本人が英語を話す時の心的障害を関係を調査した結果、多様な英語や文化に優劣はないとの認識を持つことが異文化理解力に繋がり、結果として、英語を話すときの心的障害を取り除くことにもつながるという結論を得、IAWE国際学会で報告した。下内は国際的通用度のという観点から英語の音素と韻律音声指導の重要点について、中学年英語導入に絡めてまとめ、「国際英語論と小学校英語教育－音声指導と文構造の指導」という研究ノートとして発表した。
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