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教育のグローバル化やキーコンピテンシーの育成が喫緊の課題となる中で、高等学校数学科での探究的な課題学習の在り方を提言するために、代表者が学校長である金沢大学附属高等学校数学科と協働し，次の３つの課題に取り組んだ．(1)数学科においてグローバルな社会課題を用いて探究的な授業実践を行った．(2)オランダのユトレヒト大学が実施する「数学A-lympiad」の予選と本選に東アジアから初参加し，３位に入賞した．また，米国COMAPが主催する「国際数学モデリングチャレンジ」にも日本から初参加した．(3)「オランダ教育測定研究所」(Cito)による全国最終試験問題を分析し多元的評価指標の開発を行った．
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