日本語教育プログラム論構築のための基礎研究

2017 年度 実績報告書

• 研究課題/領域番号: 15K12901
• 研究機関: 金沢工業大学
• 研究代表者: 札野 寛子 金沢工業大学, 基礎教育部, 教授 (20229090)
• 研究分担者: 松下 達彦 東京大学, 大学院総合文化研究科, 准教授 (00255259) ; 大河原 尚 大東文化大学, 国際交流センター, 特任准教授 (70250024) ; 鈴木 秀明 目白大学, 外国語学部, 准教授 (10583958) ; 徳永 あかね 神田外語大学, 留学生別科, 准教授 (10360091) ; 小池 亜子 (田中亜子) 国士舘大学, 政経学部, 准教授 (10439276) ; ボイクマン 総子 (椙本総子) 東京大学, 大学院総合文化研究科, 准教授 (50370995) ; 中河 和子 富山大学, 大学院医学薬学研究部(医学), 非常勤講師 (00456401)
• 研究期間 (年度): 2015-04-01 – 2018-03-31
• キーワード: 日本語教育 / プログラム / 可視化 / 議論の場

研究実績の概要

本研究では、日本語教育の活動を社会の要請なども考慮した「プログラム」の視点で捉えて、あるべき姿を実現すべく、関係者で議論できる「場」の創出に取り組んできた。そのためのツールとして、各自が関わる日本語教育活動を「プログラム」レベルで俯瞰できる「言語教育プログラム可視化テンプレート」を開発した。そして、さまざまな分野で日本語教育に取り組む関係者らに、このテンプレートを実際に作成してもらうワークショップを開催し、テンプレートの長所・短所などについて参加者らと意見交換をする機会を持ってきた。
最終年度には、活動の総仕上げとして（公社）日本語教育学会春季大会（H29年5月20日於：早稲田大学）にて、「『日本語教育プログラム論』構築に向けての提案」というタイトルで鈴木秀明（目白大学）・大河原尚（大東文化大学）・札野寛子（金沢工業大学）がパネルセッション発表を行った。ここでは、鈴木が「日本語教育におけるプログラム的視点の重要性」、大河原が「日本語教育プログラムの運営における対話のための『道具』と議論の『場』の必要性」、札野が「『日本語教育プログラム論』の提案」について論じた。その後、中河和子（富山大学）他による、地域での日本語教育活動関係者を中心としたテンプレート紹介のワークショップ「地域日本語教育可視化の試み」（10月8日於：名古屋大学）、鈴木他による、ビジネス日本語研究会（同10月28日於：漢検漢字ミュージアム）での「プログラム共有のためのテンプレートを探る」という題目での講演とワークショップ、徳永あかね（神田外語大学）・小池亜子（国士舘大学）・中河によるふくおか地域日本語の会（H30年3月17日：ボランティア交流センターあすみん）での「自分の関わる日本語支援活動を可視化しよう！」というタイトルでの講演を行った。

研究成果

• [学会発表] 「日本語教育プログラム論」構築に向けての提案 (2017)
  • 著者名/発表者名: 鈴木秀明・大河原尚・札野寛子
  • 学会等名: 2017年度日本語教育学会春季大会
• [学会発表] 言語教育可視化テンプレートの可能性と課題 (2017)
  • 著者名/発表者名: 鈴木秀明
  • 学会等名: 第22回 ビジネス日本語研究会
  • 招待講演
• [学会発表] 言語教育可視化テンプレートの概要 (2017)
  • 著者名/発表者名: 古川嘉子（研究協力者）
  • 学会等名: 第22回 ビジネス日本語研究会
  • 招待講演
• [備考] 言語教育プログラム研究会
  • URL: http://www17408ui.sakura.ne.jp/tatsum/project/Pro_Ken/index.html