| 研究課題/領域番号 |
15K16243
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| 研究機関 | 山形大学 |
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研究代表者 |
鈴木 宏昭 山形大学, 地域教育文化学部, 准教授 (90581843)
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| 研究期間 (年度) |
2015-04-01 – 2019-03-31
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| キーワード | 科学論的内容 / 教員養成 / Ｎａｔｕｒｅ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ |
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| 研究実績の概要 |
近年の国際学力調査の結果から、日本の生徒は科学的知識などの理解度については高い数値を示しているが科学論的内容というべき科学論的内容、つまりは"Nature of Science"の内容についての理解が不十分であると指摘されている。こうした問題状況に対して、欧米の国々の多くは，実際に，"Nature of Science"の内容を学習内容の一部として導入した理科カリキュラムが開発されているからである。このような国際的動向に鑑みると、日本も同様，理科カリキュラムに"Natur e of Science"の内容を導入して、日本の児童・生徒に教授することが有効であると考えられる。そこで本研究の目的は，今後、日本の理科教員養成課程においても"Nature of Science"の内容を導入し、理科教員養成システム全体を再検討することである。その上で、日本において"Nature of Science"の内容に関する教員養成プログラムを開発し、その有効性を実証的に解明することである。
特に平成28年度は、平成27年度に得た知見により、教員養成段階で理解すべき科学論的内容の理解水準を確定した。そのため、教員養成課程に学生を対象に質問紙調査およびインタビュー調査を実施した。また、平成28年度は、昨年度から引き続き、"Nature of Science"に関する教材を分析した。それらの教材では、例えば、理科教科書の"Nature of Science"に関する単元において、理科教育におけるＩＣＴの活用に関する内容や理科実験の安全教育に関する内容を含んでいることを明らかにして、それらの特質をまとめた。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
平成28年度は、教員養成段階において理解すべき科学論的内容の理解水準を確定するため、教員養成課程に学生を対象に質問紙調査およびインタビュー調査を実施した。本研究の調査対象となった大学学部が平成29年度より改組したため、本研究を今後進める上でその点に留意したい。そこで、本調査の調査対象学生の変更のため、平成29年度に質問紙調査を再度実施した上で、調査結果を発表する予定である。
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| 今後の研究の推進方策 |
今後は、昨年度まで進めてきた文献調査をさらに進めるとともに、日本の理科教員養成課程における科学論的内容に関する学習プログラムの開発していきたい。具体的には、日本の教育事情（教員養成制度等）に応じた学習プログラム（教材開発を含む）の開発する。その際、これまでの学習履歴（これまでの理科教育履歴、科学論的内容の関する先行知識）に対応する。本研究は、教員養成に関する取り組みであるため、他大学の教員養成学部に関する教員、本研究に関する有識者（大髙泉氏および片平克弘氏）等を相談しながら研究を進めていきたい。
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