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現在，特別支援学級の算数文章題の学習は，各生徒の特徴を考慮して緩やかに行われている．この一因として言語理解の困難さが挙げられ，作問学習のように，学習としては効果が高いが，文章を一から記述するような演習は実現が不可能であった．これに対して本研究では，単文の組み合わせとして作問学習を行える学習環境を開発している．このシステムを用いることで，単文が理解可能な生徒であれば，作問学習が実現可能ではないかと考えた．実践利用の結果，単文が理解できれば，作問学習だけではなく，構造を直接操作し学習するような演習も実現可能であることが確認できた．
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