| 研究課題/領域番号 |
15K17360
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| 研究機関 | 京都教育大学 |
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研究代表者 |
徳永 俊太 京都教育大学, 大学院連合教職実践研究科, 准教授 (10582265)
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| 研究期間 (年度) |
2015-04-01 – 2018-03-31
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| キーワード | イタリア / 学校教育 / 教員養成 / 民間教育研究団体 / 歴史教育 / 開かれた学校 |
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| 研究実績の概要 |
2016年度はイタリアにおける教員養成と民間教育研究団体に焦点をあてて研究を行った。
教員養成に関しては、パンチェーラの著作を中心に文献研究を行い、社会科系教員の教員養成において、民間での養成と教育行政における養成がどのように関係しているのかを明らかにした。特に大学院レベルでの教員養成に着目して、研究を進めた。2016年6月にイタリアのパドヴァ大学のパンチェーラ教授を訪問し、新しい教員養成の方向性について資料提供と情報提供を受けた。調査の結果は、2016年7月の日本カリキュラム学会において、発表を行った。
民間教育研究団体に関しては、雑誌『学校と街』の文献研究を中心に行い、学校教育に新たな役割が求められた1970年代のイタリアにおいて、「開かれた学校」をテーマにどのような議論がなされたのかを明らかにした。研究成果は2016年8月の日本教育学会のラウンドテーブルで発表し、京都教育大学紀要に投稿をした。（2017年9月掲載予定）また民間研究団体の現在の活動を明らかにするために、前述した2016年6月と2017年3月に民間教育研究団体LANDISの事務所を訪問し、LANDISのこれまでの研究についての資料提供を受けた。2017年3月には、LANDISに所属している小学校教師、中学校教師、高校教師を紹介してもらい、歴史科の授業観察を行った。LANDISの活動については、発表等は行っていない。
これらの研究とは他に、イタリアのコンピテンシーに関わる議論について、継続的に文献研究を行っている。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
計画では、発表２本と論文２本を予定していた。発表のうち一本はラウンドテーブルでの発表となったが、予定通りに行うことができた。イタリアのコンピテンシーに関わる査読論文（共著）に取り組んでいたために、教員養成に関わる論文を執筆することができなかった。論文は２本執筆予定であったので、この点を持って研究がやや遅れていると評価している。
イタリアへの調査旅行に関しては、今年度の計画では一回としていたが、仕事の調整がうまくいったので、２回の調査旅行を行うことができた。これで初年度に立てていた計画の通り、２年次終了までに調査旅行を完了することができ、１年次の計画の遅れを取り戻すことができた。
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| 今後の研究の推進方策 |
学会での研究発表を１回（2017年8月、日本教育学会）、査読論文を１本（2017年9月投稿、『カリキュラム研究』）、論文を１本（2017年9月投稿、京都教育大学紀要）、報告書の執筆を予定している。
論文は昨年度執筆することができなかった教員養成に関わる論点を生涯学習との関わりの中で明らかにするものとする。学会発表と査読論文の執筆は、市民性（イタリア語ではcittadinanza)という言葉に着目し、学校教育で身につけられる市民性が歴史の中でどのように変遷し、それが生涯学習とどのように関わってきたのかを考察していく。報告書は、これまでの研究を総括する形で、イタリアの学校教育がどのような役割を果たし、それが日本の教育にどのような示唆を与えるのかを明らかにする。
今年度の研究は、これまで収集した資料の分析を中心に行っていく。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
当初の予定では、当該年度に研究調査旅行を１回行うこととしていたが、実際は２回行うことになった。また１年目に購入した文献を十分に分析できていないため、当該年度では新たな文献購入を見送った。以上の理由から当該年度の使用計画を一部変更した。
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| 次年度使用額の使用計画 |
文献の購入、複写依頼、学会発表のための旅費と最終年度の報告書の作成のために残額は使用する。
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