|
本研究は，質問紙調査のデータを用いて，小学生の資質・能力に与える学級活動の効果に関する実証的分析を行った。分析結果から，資質能力の育成に学級活動が影響を与えていることと，さらに家庭背景など属性に関わる要因を統制してもなお，学級活動の影響があることが明らかになった。また教師の指導は学級会と関わりのある話合い能力と関連があることや，その話合い能力がその他の資質能力の育成に影響を与えていたことが明らかとなった。研究成果に基づき，資質・能力育成を目標とした教育課程編成における小学校学級活動の位置づけや，学級活動の指導と量的調査に基づく評価の方法について考察を行った。
|
