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本研究では、主に初等中等学校における学習活動との関係からみて、インターネットとの接続回線速度によりどの程度の学習ができるかを、インターネットからの情報取得時間という観点から定量的かつ実験的に明らかにすることを目的としている。本年度は、インターネットにおいて児童・生徒が閲覧する教育用コンテンツ(Webページ)のデータサイズ調査を行った。次に、コンピュータ教室において児童・生徒がインターネットへ一斉にアクセスする状況における情報取得時間について、シミュレーション実験による検討を行った。
児童・生徒が利用するインターネット上の教育用コンテンツのデータサイズ調査では、教育用コンテンツを扱うサイトとして、「Yahoo!きっず」に登録されているサイトを元に計330サイトを抽出した。各サイトにおいて、トップページから2クリックまでのコンテンツのデータサイズ合計を調査した。その結果、すべてのサイトのデータサイズの平均値は約85KByteであったが、それぞれのサイトのデータサイズはばらつきが非常に大きく、最大値は約25MBybe、最小値は26Byteであった。
上記の結果と、昨年度の実験で得られたコンピュータ教室におけるアクセス分布がガンマ分布により近似できるという結果を基に、インターネットからの情報取得時間のシミュレーション実験を行った。その結果、レスポンス時間は、データサイズが大きくなるにつれて、平均値が理論値に比べてかなり大きくなり、特にその分散が急激に大きくなることが明らかになった。また、同じデータサイズの場合でも、アクセス分布の平均ならびに分散が大きくなるにつれ、レスポンス時間が小さくなることが明らかになった。
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