学習成果に結実するアクティブラーニング型授業のプロセスと構造の実証的検討と理論化

2018 年度 実績報告書

• 研究課題/領域番号: 16H03075
• 研究機関: 桐蔭横浜大学
• 研究代表者: 溝上 慎一 桐蔭横浜大学, 法学研究科, 特任教授 (00283656)
• 研究分担者: 本田 周二 大妻女子大学, 人間関係学部, 准教授 (00599706) ; 長澤 多代 三重大学, 地域人材教育開発機構, 准教授 (30346944) ; 山田 邦雅 北海道大学, 高等教育推進機構, 准教授 (30399802) ; 森 朋子 関西大学, 教育推進部, 教授 (50397767) ; 紺田 広明 福岡大学, 公私立大学の部局等, 講師 (60734077) ; 山田 嘉徳 大阪産業大学, 全学教育機構, 講師 (60743169) ; 三保 紀裕 京都学園大学, 経済経営学部, 准教授 (80604743)
• 研究期間 (年度): 2016-04-01 – 2019-03-31
• キーワード: アクティブラーニング / 学習成果 / 予習 / 主体性 / 授業外学習

研究実績の概要

本研究は、溝上（申請者代表）を総括として、アクティブラーニング型授業（講義＋AL）の調査、並びに授業者、受講学生を対象とした面接をおこない、最後研究の総まとめを理論的におこない（溝上）、アクティブラーニング型授業の実証的研究、理論的発展に資するものである。具体的な研究課題は下記の通りで進めてきた。（１）全国の約60~80のアクティブラーニング型授業におけるプレ・ポスト質問紙調査の実施並びに分析（溝上、森、三保、本田、山田嘉、紺田）、（２）フリーライダーを防止する主体率の指標開発（山田邦）、（３）授業参与観察、授業者への事後面接（森、山田嘉）、（４）フォトボイスを用いたAL型授業における授業外学習の行動分析（長澤）。
最終年を迎える本研究では、主に４つの取り組みをおこなった。三保紀裕「プレ・ポスト調査からみたアクティブラーニング－3年間の調査結果のまとめ」、山田嘉徳「アクティブラーニング効果に寄与する要員の質的検討－アクティブラーニング型授業を展開する教員へのインタビュー調査から－」、山田邦雅「グループ学習におけるフリーライダー弁別と他者への影響」、長澤多代「アクティブラーニング型授業における教室外学修の実態－山口大学におけるアクションリサーチをもとに」
以下は、今後の課題となるものである。列記する。「グループ学習における他者観の検討」「分析するアクティブラーニング型授業を“習得型”に限定しても同様の教育効果は示されるか。」「対象授業を習得型・探究型に分別すると、今回示された結果はどのようになるか。どのポイントは同じで、どのポイントは変わるか。」「フリーライダーに関する今回の成果を基礎に、尺度化、大規模な調査をおこない、知見の一般化をはかること。」「教室外学修行動に関する今回の成果を基礎に、尺度化、大規模な調査をおこない、知見の一般化をはかること。」

現在までの達成度 (段落)

平成30年度が最終年度であるため、記入しない。

今後の研究の推進方策

平成30年度が最終年度であるため、記入しない。

研究成果

• [雑誌論文] 授業内の他者との関係に対する認識がアクティブラーニング型授業における外化に及ぼす影響 (2019)
  • 著者名/発表者名: 本田周二・紺田広明・三保紀裕・山田嘉徳・森朋子・溝上慎一
  • 雑誌名: 大学教育学会誌 巻: 印刷中 ページ: 印刷中
  • 査読あり
• [雑誌論文] 大学生のリーダーシップ自己効力感に関する研究－時間的・空間的展望に着目して－ (2019)
  • 著者名/発表者名: 武田佳子・溝上慎一
  • 雑誌名: 日本リーダーシップ学会論文集 巻: 2 ページ: 23-30
  • 査読あり
• [雑誌論文] 深い学びに寄与するグループ活動のデザイン－思考と活動の乖離を乗り越えるためにー (2019)
  • 著者名/発表者名: 森朋子・松下佳代
  • 雑誌名: 名古屋高等教育研究 巻: 19 ページ: 141-152
• [雑誌論文] 学習論からみた「高校魅力化プロジェクト」－深い学びの構造とそれを生み出す越境学習のシステムー (2019)
  • 著者名/発表者名: 森朋子
  • 雑誌名: 教育学研究ジャーナル 巻: 24 ページ: 57-61
  • DOI: https://doi.org/10.20677/csssej.24.0_43
• [雑誌論文] アクティブラーニングの効果に寄与する要因の質的検討―アクティブラーニング型授業を展開する教員へのインタビュー調査から―〈2017年度課題研究集会 シンポジウム１「アクティブラーニングの効果検証」〉 (2018)
  • 著者名/発表者名: 山田嘉徳
  • 雑誌名: 大学教育学会誌 巻: 40(1) ページ: 33-37
  • 査読あり
• [雑誌論文] 2017年度課題研究集会 シンポジウム１「アクティブラーニングの効果検証」〉 プレ・ポスト調査からみたアクティブラーニング―3年間の調査結果のまとめ― (2018)
  • 著者名/発表者名: 三保紀裕
  • 雑誌名: 大学教育学会誌 巻: 40(1) ページ: 29-32
• [雑誌論文] The effect of attitudes toward lectures on learning outcomes mediated by attitudes toward active learning. (2018)
  • 著者名/発表者名: Koyama, A., & Mizokami, S.
  • 雑誌名: Educational Technology Research 巻: 41 ページ: 69-76
  • 査読あり
• [学会発表] 反転授業における対話の分析 －日本語上級クラスの文法科目を対象にー (2019)
  • 著者名/発表者名: 手塚まゆ子，高橋薫，森朋子
  • 学会等名: 韓国日語教育学会
• [学会発表] 3年間の調査から見えてきたアクティブラーニング型授業の学習効果 (2018)
  • 著者名/発表者名: 本田周二・溝上慎一・紺田広明・山田嘉徳・楠見孝
  • 学会等名: 第24回大学教育研究フォーラム
• [学会発表] プレ・ポスト調査からみたアクティブラーニング型授業の効果 (2018)
  • 著者名/発表者名: 三保紀裕・本田周二・紺田広明
  • 学会等名: 未来のマナビフェス―2030年の学びをデザインする―
• [学会発表] 中等教育におけるアクティブラーニングの課題 －ラベリング活動に注目してー (2018)
  • 著者名/発表者名: 森 朋子，田中 敏博，前田 秀樹，松下 佳代
  • 学会等名: 日本教育工学会第34回全国大会
• [図書] 学習とパーソナリティ－「あの子はおとなしいけど成績はいいんですよね！」をどう見るか－（学びと成長の講話シリーズ2） (2018)
  • 著者名/発表者名: 溝上慎一
  • 総ページ数: 248
  • 出版者: 東信堂
  • ISBN: 9784798915234
• [図書] アクティブ・ラーニング 楠見孝 (編)教育心理学（教職教養講座第8巻） (2018)
  • 著者名/発表者名: 溝上慎一
  • 総ページ数: 15
  • 出版者: 協同出版
  • ISBN: 9784319003297