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本研究は、子どもの他者理解、感情制御の発達について、「見守る」などの親のしつけ方略、子どもの気質や認知能力などの心理的要因、ストレスを示すコルチゾール反応との関連から、縦断的に検討することを目的とした。平成29年度の研究では、これまでに収集したデータと合わせて、子どもとその養育者27組を対象に、先行研究である幼児期（4歳4か月）、児童期前期（8歳5か月）、本研究の児童期後期（11歳7か月）の3時点について感情制御の発達を検討した。コンピュータゲームに負けるチャレンジ課題を4歳時点(先行研究）と11歳時点に実施した際のコルチゾール分泌増加量と実際の行動の変化を分析したところ、4歳時点で示された「コルチゾール反応があり、泣いたり立ち上がってその場から逃げ出しなどの行動」は、11歳時点では、コルチゾール反応は示されず、足をぶらぶらさせる様子はあったものの、泣いたり立ち上がる行動は見られなくなった。11歳では、「椅子に座る」という指示を守ることができ、感情制御は発達してきたと考えられる。第2に、4歳、8歳、11歳時点の気質を縦断的に検討をしたところ、年齢が高くなるほど注意の焦点化が高く、怒り・フラストレーションは低くなることが示され、感情制御の発達を促進する要因になっている可能性が示唆された。第3に、11歳時点での子どもの問題行動と関連する要因については、4歳時点での対人的チャレンジ課題におけるコルチゾール分泌増加量が多いほど、11歳時点の攻撃行動の得点が高く、内在化問題行動の得点も高いことが示された。さらに4歳のときの養育者のネガティブなしつけが高いほど、11歳時点の攻撃行動の得点が高い傾向が示された。今後は、子どもの感情制御の発達について、各年齢時点における親のしつけ方略、子どもの気質、コルチゾール反応、問題行動に加え、他者理解や実行機能などの認知能力から総合的に検討していく。
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