| 研究実績の概要 |
本年度は，マンガケース教材を利用したPBLの事前学習教材を提案した．そして，その有効性を確認するために，実験を通して以下の3点を示すことを目的とした．提案手法による事前学習が，①PBLに必要な一連のスキルを育成できること，②教授者側で育成するPBLスキルのコントロールが可能であること，③短期間で実施可能なこと．
提案手法としては，①マンガケース教材と設問セット群，②設問セットと③PBLスキルとの対応表で構成される事前学習教材を提案した．この学習教材では，教授者は設問セットとPBLスキルとの対応表を参考にして，学習者に足りないスキルを育成する設問セットを選択する．そして，設問セットを利用した学習を実施することで，PBLの事前学習を実現することができる．
そして，実験を行い，以下の結果を確認した．①提案手法により，「1.課題発見力」や「4.情報を見極める力・発想力」などの一連のPBLスキルを育成できること．②提案手法により，育成するPBLスキルをコントロールできること．③提案手法による事前学習は2コマ(1.5時間×2回)程度の時間で実施できること．
一方で，「目標設定力」などの一部の項目に関して，学びや気づきが得られないなどの課題が残った．しかしながら，原因の分析結果から，設問の改善を行うことで，対応が可能であると考えられる．今後は，これらの知見を活かし，設問セットの改善と作成を行っていく予定である．
また，学習効果の確認は，カークパトリックの４段階評価法のうち，Level 1:反応(Reaction)での評価に留まっている．そのため，本学習教材の評価と改善を行っていくために，今後はLevel 2:学習(Learning)，Level 3:行動(Behavior), レベル4：業績（Results）とレベルを上げて評価する必要がある．
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