| 研究課題/領域番号 |
16K00213
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| 研究機関 | 東洋学園大学 |
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研究代表者 |
中村 哲之 東洋学園大学, 東洋学園大学人間科学部, 准教授 (10623465)
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| 研究分担者 |
渡邉 創太 大阪教育大学, 教育学部, 講師 (80738386)
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| 研究期間 (年度) |
2016-04-01 – 2019-03-31
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| キーワード | 認知 / 枠組み / 個人差 / 実験心理学 |
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| 研究実績の概要 |
認知的枠組みの個人差・個体差について検討するため、２つの研究をおこなうことを目的とした。今年度は、研究１と研究２に関する検討をおこなうための実験をおこなった。
Ａ．実験刺激の操作（Ａ－１：比較的低次な知覚レベル）について、ヒトにおいて図形全体の知覚的な体制化が必要であるとされる対比現象が生じることが知られている錯視図形（あるいはそれに関連した知覚現象）について、刺激パラメータや観察距離などを操作した際の知覚効果の生じ方に関する検討をおこなった。また、鳥類における対比現象の効果についても、分析を進めている最中である。また、Ａ．実験刺激の操作（Ａ－２：やや高次な認知レベル）とＢ．実験協力者の特性について合わせて検討するために、１年目に実施した、プリントサイズの好みに関する調査（内容は全く同じ、2種類のサイズの授業用穴埋めプリントのセット（A4サイズ（2枚）、A3サイズ（1枚））を多めに準備し、授業開始前に学習者が自由に取れるようにする授業を複数回おこなった後、質問紙調査を実施）に関して、一部の調査内容を修正した追加調査を実施した。さらに、Ａ．実験刺激の操作（Ａ－３：社会的文脈）とＢ．実験協力者の特性について合わせて検討するために、認知心理学実験的な要素を含めた授業実践が、受講生の満足度にどのような影響を与えるかについての調査をおこなった。現在、収拾したデータに関して分析中である。今後は、これまでに得られたデータ間の関係性を絡めながら、先の目的について検討していく予定である。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
研究１と研究２に関する進捗と今年度の業績を考慮して、この評価とした。
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| 今後の研究の推進方策 |
１，２年目に準備中の調査・実験・分析を引き続きおこなう。これまでに得られた知見・個別の結果解釈を、先行研究等の知見とも照らし合わせながら包括的にとらえることで、研究の取りまとめをおこなう。得られた知見について、さまざまな形で発表することを目指す。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
科研費から支出予定していた学会出張等の旅費を、科研費以外の支払いによっておこなったため。本年度購入した高額物品を当初の予定よりも安く購入したため。これらについては、今年度、学会等で成果発表を行う際の旅費、分析や資料整理等に使用する物品（器材）購入に充てる予定である。
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