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第一に，2人の個人間協調運動で得られた力の誤差補正が4人の個人間運動でも成立するかどうか検討した。その結果，2人が力の誤差補正をしている時に，残りの２人は中間の力を発揮し，誤差補正を助けた。第二に，2人の個人間運動に対する妨害の影響を検討した。その結果，第三者の妨害によってパフォーマンスは低下したが，2人はいっそう強く力の誤差補正を行った。第三に，個人課題と個人間課題の間の学習転移を検討した。その結果，力の誤差と変動は両課題間で正の転移がみられたが，個人間の力の誤差補正は個人間の練習でしか改善しなかった。
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