|
本研究は，児童が体育授業で学んだ知識をもとに思考・判断する動画テストを開発し，その有効性を検証することであった。そこで，2つの技術ポイントの違いがあるビデオ映像を4画面で同時再生する動画テストを開発し，児童が観察する際の着眼点に違いが見られるかどうかを調査した。
収集したデータを分析した結果，複数の観点から運動を観察し，「思考・判断」させたい場合は，4画面動画の方が，より総合的な「思考・判断」を求めることができる動画教材であることが示唆された。しかしながら，ビデオ映像が増えたことによって，観察の着眼点が拡散したことが推察されたため，発達段階に適した活用方法の検討が必要である。
|
