| 研究課題/領域番号 |
16K02836
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| 研究機関 | 鶴見大学 |
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研究代表者 |
草薙 優加 鶴見大学, 文学部, 教授 (50350335)
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| 研究分担者 |
深谷 素子 鶴見大学, 文学部, 准教授 (40468616)
小林 めぐみ 成蹊大学, 経済学部, 教授 (50339587)
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| 研究期間 (年度) |
2016-04-01 – 2020-03-31
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| キーワード | 多読アクティビティ / 読書 / リーディング / 能動型学習 / 対話 / コミュニケーション / 自律性 / 教養 |
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| 研究実績の概要 |
本研究課題は、本研究チーム先行研究「複合的多読授業の研究：フィンランド式教育法に基づくアクティビティの開発」(基盤研究(C)平成24～平成27年度)をさらに進めるべく、昨今、日本の初等教育から高等教育において重視される能動型学習（主体的、対話による深い学び）を目指す英語多読アクティビティの開発と選定を目的とする。英語力を高める教授法として導入が進む多読だが、黙読だけでは読者は読書への興味を持続し難い。教室という学びのコミュニティに多様なアクティビティを導入することで、読書継続の推進が期待されるほか、多読をコミュニケーション能力向上につなげることも可能となると考えられる。しかし、効果的な多読アクティビティの選定はほぼ未着手である。そのため、上記の先行研究で効果が認められたアクティビティに加えて、国内外の多読教育研究者が開発したアクティビティを実際に本研究メンバーが試行し、その効果を実証的に検証する（平成29年度実施予定）。この計画遂行のため、平成28年度は、世界的に認知度が高いDay & Bamford (2004) とJacobs & Farrell(2011)が掲載する218のアクティビティを ①対人コミュニケーション（聞き手が存在する口頭コミュニケーション）の介在、②発問力の育成に焦点をあて、単なる知識を得て理解するだけでの問いかけだけでなく、より深い知的活動である「思考できる」発達段階に学習者が至ることが可能なアクティビティであるかを精査する文献調査を行った。その結果は日本国際教養学会、シンポジウム「図書館多読への招待」全国大会で報告した。さらに、最新の多読研究動向を探るために学会に参加した。また、①研究代表者および研究分担者、各々の教育現場で効果が期待される抽出アクティビティの予備実施、②実施方法とデータ収集方法の検討、③次年度に使用する調査用紙作成を行った。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
「研究実績の概要」に記したとおり、本研究課題の交付申請書に示した計画どおりに概ね進行している。
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| 今後の研究の推進方策 |
平成28年度の先行研究調査、アクティビティの予備調査、本調査準備に基づき、平成29年度は、研究代表者と研究分担者が勤務する英語多読の初級、中級、上級クラスで、平成28年度に選定したアクティビティを用いた教授を行い、量的データ（質問用紙・選択肢、語数、読みのスピード、英語力テスト等）、質的データ（質問用紙・自由記述、観察・フィールドノート、ビデオ、面談等）を幅広く収集する。年度中に随時、研究会を開催し、調査の経過報告と意見交換をしながら多読アクティビティの精度を高める。中間報告として、8月に開催される国際多読教育学会において多読アクティビティ紹介のワークショップを行い、国内外の多読研究者、実践者から助言を得て、アクティビティの精度を高める。その報告書も執筆する予定である。また、シンポジウム「図書館多読への招待」全国大会で大学図書館を活用した多読教育の方法を紹介する。加えて、研究代表者、研究分担者ともに、日本英文学会、大学英語教育学会、日本国際教養学会等の年次大会で多読教育研究および実践例の最新動向を探る予定である。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
平成28年度は、概ね本研究課題の交付申請書に記したとおりに支給額を使用した。その内訳は、口頭発表、および情報収集のための学会参加だが、件数が当初計画より多かったこと、また開催地が遠方であったために、当初予定よりも旅費に多く支出した。また、多読アクティビティの予備的実施に伴って収集したデータを入力する人件費・謝金が発生したため、当初予定よりもやや多く支出した。一方、文献購入費用は計画より下回ったため、来年度の文献資料費に充当する予定である。
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| 次年度使用額の使用計画 |
平成29年度は、本研究課題の交付申請書に記したとおり、①研究代表者と研究分担者が収集する実験授業データ（量的データ、質的データ）の整理を効率的に行うため、データ入力業者への発注費用、資料整理のアルバイト等の人件費、②関連書籍と文献の購入費、③研究分担者との打ち合わせに要する旅費、④外部講師・知識提供者への謝金、⑤学会参加のための旅費を使途として計画している。
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