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日本およびエジプトを中心とした関連大学と連携し、研究体制の構築を行った。また、情報技術（ICT）の発展に伴う教育環境の変容について、ICTの進歩、高等教育、教師への信頼の3者の相互関係について分析を行った。さらに、日本の経済発展状況と起業家精神の関係を分析し、デザイン思考やエスノグラフィックアプローチの研究などの重要性を確認し、それらの教育を普遍的におこなうための教師への指針の重要性を示した。以上のサーベイおよびフィールド実験を基に構築したモデルをベースに、アントレプレナー教育への同モデルの活用試行をすべく、東工大およびエジプト日本科学技術大学でアントレプレナーシップ教育の実践を行った。
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