| 研究課題/領域番号 |
16K04458
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| 研究機関 | 新潟大学 |
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研究代表者 |
五島 譲司 新潟大学, 教育基盤機構, 准教授 (90360205)
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| 研究分担者 |
中東 雅樹 新潟大学, 人文社会科学系, 准教授 (30406714)
津田 純子 新潟大学, 教育・学生支援機構, 名誉教授 (90345520) [辞退]
美馬 秀樹 九州大学, 教育改革推進本部, 特任教授 (30359658)
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| 研究期間 (年度) |
2016-04-01 – 2023-03-31
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| キーワード | 自律的学習 / 自己調整学習 / 内発的動機づけ / 履修計画 / 履修支援 |
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| 研究実績の概要 |
本研究では、昨今の大学教育に求められる自律的学習者の育成という課題に対して、従来より工学教育分野に偏っている履修計画支援の動向に着目し、学生を自律的学習に導くためには、学生のキャリアプランに合わせた目標設定を行い、学生自身の関心に基づいて設定した目標に対する講義の組み立てを効率よく行うことができる履修計画支援システムの開発と支援プログラムの開発が重要であるという認識の下、汎用性のある履修計画支援プログラムの開発と効果検証に取り組んだ。
その結果、学生が自分のキャリアプランと所属する主専攻プログラムのカリキュラムの構造をすり合わせつつ、学習目標を設定し履修計画を立て自己調整していくような履修計画支援プログラムのプロトタイプを開発するとともに、プログラムの参加者や非参加者を対象にした経年（比較）調査を行い、履修を振り返る活動を通じて内発的動機づけが強化され、自己調整学習方略が有効に機能していた可能性が明らかになるなど、プログラムの有効性を確認することができた。
また、履修計画支援プログラムの開発に当たっては、関連する先行事例を調査するだけではなく、履修支援に関わる現状や課題を把握するために３大学（新潟大学、東京大学、芝浦工業大学）の学生を対象にアンケート調査を実施したほか、新潟大学の学部上級生（学生サポーター）へのヒアリングやワークショップ、新潟大学の大学院生（図書館TA）を対象にした履修支援ワークショップを試行し、学生の履修（学習）支援に関わるニーズや課題を明らかにするとともに、段階的な履修計画支援の枠組みの提案につなげることができた。これらも、多様な興味関心や学習履歴を持つ学生の履修支援に資する重要な研究成果である。
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