| 研究実績の概要 |
最終年度の主な活動内容は、本研究課題の成果を検証する試みとして、小学校において実践研究授業を行うものであり、その１つを報告する。本実践研究授業は、５年生のクラス(児童数21名)で、担任の教諭によって行われた。本授業の目的として設定したのは、(１)英語の身体ことばをいくつ覚えたか。(２)身体ことばが身体以外にも使われることがわかったか、(３)英語はカタカナ語の中にあってすでに使っていたことがわかったかという３点であった。本授業は全体として45分で、４つのパートで進行した。
パート１では、全身の身体語彙が英語で提示された。具体的には、全身図を提示しながら hair, head, face, eye, nose, ear, lips を示した上で、部分図により finger, thumb, nail を提示した。このとき、「日本語で言うと、指は何本ありますか」という問いに対し、10本20本という反応が見られた中で、「英語で finger は８本しかありません」と説明し、親指と足の指に別の名前がつけられていることを説明した。パート２は、身体ことばの入った外来語を探す活動を行った。班に分かれて話し合いを行った上で、クラス全員で検討していった。パート３は、英語の身体語が身体でないところにも使われる比喩的拡張の事例を示し、mouth of a bottle(瓶の口)や hand of a clock(時計の針)などのように身体の一部が別のものに使われる例を挙げた。最後のパート４は振り返りの時間としたが、その感想を見ると、初めて学ぶ内容であったにもかかわらず、視覚資料を多用した平明な授業構築であったことが奏功し、英語の知識を深めるのに有用であったように思われる。
全体の結論として、今回の実践授業は、本研究課題の成果が一般的な小学校に十分に適応可能なことを示唆するものであった。
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