| 研究課題/領域番号 |
16K13265
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| 研究機関 | 広島市立大学 |
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研究代表者 |
渡辺 智恵 広島市立大学, 国際学部, 教授 (80275396)
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| 研究分担者 |
青木 信之 広島市立大学, 国際学部, 教授 (80202472)
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| 研究期間 (年度) |
2016-04-01 – 2020-03-31
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| キーワード | 英語学習 / ｅラーニング / 学習履歴データ / 自律的学習の促進 |
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| 研究実績の概要 |
（１）平成２９年度末に新たな学習履歴データ提示の仕組みを実装した英語ｅラーニングを、広島市立大学の実際の平成３０年度前期授業「CALL英語集中」と「ｅラーニング英語」で試行。学習履歴データの確認の有無、確認のタイミング、確認に要する時間等のデータを収集。
（２）前期授業終了後、学習者全員にアンケート調査を実施し、学習履歴データの提示により誘発された学習に対する内省や振り返りを行ったかどうか、その結果として学習行動を変えるようなことがあったかどうか等について量的調査。特に２年生については、平成２９年度に受けた英語ｅラーニング学習での学習履歴データの提示と、平成３０年度の学習履歴データの提示を比較させ、学習に対する内省や振り返り、学習行動の変化に差があったかについても調査。また同時に、学習者自身の学習スタイル、英語力、学習の進捗状況、利用可能な学習時間の制約などの学習者要因についても調査。
（３）収集した学習履歴データに関するデータと、各学習者の実際の学習パフォーマンス（教材消化率、正解率、学習時間、不適切学習の有無等）との関係を分析。
（４）(2)～(3)の調査結果にもとづき、どのようなタイプの学習者に、どのような学習履歴データを、どのようなタイミングで、どのような形で提示することが有効であるかを調査。
（５）平成２９年度の結果と平成３０年度の結果を比較し、その有効性を再検証するとともに、学習履歴データの提示と自律的学習との関係について、学習者要因の違いも含めた上で、より大きな知見を得た。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
平成３０年度の調査において、学習者を学習履歴データの提示の観点、学習者要因の観点、学習パフォーマンスの観点からいくつかのグループに分類し、各グループを代表する学習者５名程度にインタビュー調査を再度行い、質的データを収集する予定であったが、時間的な余裕がなく行うことができなかった。
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| 今後の研究の推進方策 |
まずは、平成３０年度に予定していたインタビュー調査を行うことにより、質的データを収集し、その上で、研究期間全体のまとめを行う。また、その結果を国際学会で報告する。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
主には、平成３０年度に予定していたインタビュー調査と質的データの収集が行えなかったことにより、インフォーマントへの謝礼とデータ分析に要するアルバイトの雇用が不要となったことと、多忙により、予定していた国際学会に出席できなかったため、海外旅費が不要になったことによる。
研究期間を１年延長していただいたため、２０１９年度は平成３０年度に実施できなかったインタビュー調査と質的データの収集を行うとともに、eラーニング関係の国際学会に参加し、報告を行う。
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