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本研究の目的は，「学士力・社会人基礎力」の醸成と「スポーツ基本計画」の達成を意図した大学における体育実技授業（以下，「大学体育」）の効果を，授業終了後だけでなく，授業終了1年後の持続効果も明らかにすることであった．そこで，本研究では，上述のスキルの醸成と行動の達成を意図した授業をする群（以下，「介入群」）と通常の体育授業をする群（以下，「通常授業群」），体育授業を受講しない群（以下，「未受講群」）の3群に分けて，その即時効果と持続効果を調査した．
最終年度（2018年度）に実施した研究は，介入の持続効果を調査するためのWebでの1年半後調査である．具体的には，2017年の4月～7月（前期期間）に介入授業を実施し，4月に事前調査と7月の事後調査により，即時効果を測っており，今回は，その1年半後の持続効果をWebアンケートにより調査した（2019年2月）．Webアンケートの回答者数は，205名であった．
本研究の学術的な特色や独創的な点としては，大学体育授業を大学が求める「学士力」だけでなく，国が求める「社会人基礎力」の向上や「スポーツ実施の推進」の観点から介入をしている点にある．また，介入後すぐの効果ではなく，1年半後の持続効果を測定する点にも特色があると言える．
分析の結果，介入授業により，社会人基礎力と運動行動に好影響を及ぼしたことが示された．さらに，持続効果についても，部分的ではあるものの，介入による社会人基礎力と運動行動への効果が明らかになった．
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