|
本研究は，幼児～児童期のこどもがペアで行う造形活動を対象に，視線行動を分析することで，2者間で展開される相互作用について，他者観察の状況と造形行為への影響関係を検討した。幼児と児童の異年齢ペアが並行的に行う活動を分析した結果，幼児と児童では，その実態が異なる結果となった。一方で，児童の同年齢ペアと異年齢ペアが並行的に行う活動を分析したところ，児童期では相手との年齢差よりも個人の特性の方が大きく現れる結果となった。また，児童の同年齢ペアによる協同的な活動を分析したところ，制作過程のなかで互いに配慮し合い，造形行為によって補い合う相互作用が，視線行動の量的データとしても現れることが示された。
|
