多様な形式・内容の入試における発達障害学生支援のあり方

2018 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 16K17478
• 研究種目: 若手研究(B)
• 配分区分: 基金
• 研究分野: 特別支援教育
• 研究機関: 九州大学 (2017-2018); 独立行政法人大学入試センター (2016)
• 研究代表者: 立脇 洋介 九州大学, アドミッションセンター, 准教授 (50511648)
• 研究期間 (年度): 2016-04-01 – 2019-03-31
• キーワード: 発達障害 / 大学入試 / 受験上の配慮

研究成果の概要

本研究では筆記型試験だけでなく面接なども用いる多面的な入試において、発達障害の中のASDの学生がどのような支援を必要とするのかを検討した結果、以下の2点が明らかになった。第1にASD傾向と多肢選択型試験の成績との間には関連が見られなかった。第2に、ASD傾向は教科の試験や小論文試験への自信と関連していなかったが、ASD傾向を有するほど、面接試験や志望理由に対する自信が低いことが明らかになった。

自由記述の分野

特別支援教育

研究成果の学術的意義や社会的意義

本研究の成果から、ASDの学生の場合、診断名だけでは有効な支援を決定することが難しく、試験での具体的な困難さについても、考慮していく必要性が示唆された。さらに、評価基準があいまいな志望理由や面接などの試験においてより困難さを示すため、評価基準を明確にした上で支援を決定する必要性が示唆された。