総合的な学習の時間における知識構築型カリキュラムの学習テーマ群開発

2008 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 17300266
• 研究種目: 基盤研究(B)
• 配分区分: 補助金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 教育工学
• 研究機関: 静岡大学
• 研究代表者: 大島 純 静岡大学, 情報学部, 教授 (70281722)
• 研究分担者: 稲垣 成哲 神戸大学, 人間発達環境学研究科, 教授 (70176387)
• 連携研究者: 大島 律子 静岡大学, 情報学部, 准教授 (70377729) ; 村山 功 静岡大学, 教育学部, 教授 (40210067) ; 山口 悦司 宮崎大学, 教育文化学部, 准教授 (00324898) ; 中山 迅 宮崎大学, 教育文化学部, 准教授 (90237470) ; 坂本 美紀 神戸大学, 人間発達環境学研究科, 准教授 (90293729) ; 竹中 真希子 大分大学, 教育福祉科学部, 准教授 (70381019)
• 研究期間 (年度): 2005 – 2008
• キーワード: 知識構築カリキュラム

研究概要

本論文の目的は, 認知科学および学習科学研究が日本の教育にいかに貢献し得るかについて論じることであった.まず, 著者らの展開するデザイン研究を紹介し, 学習科学研究が日本教育システムにどのように貢献しているかを具体的に示す.さらに, 教師教育においてデザイン研究実践を適用することで, これまで以上に教師の資質を向上させる可能性を提言する.そして最後に, これから目指すべき未踏の教育システムのあり方と, それを支える教育研究の行方について考える.

研究成果

• [雑誌論文] & Knowledge ForumR Japan Research Group. (2008) (2008)
  • 著者名/発表者名: Oshima, J., Oshima, R
  • 雑誌名: Changes in Students' internal scripts for knowledge building : A challenge for capturing epistemic agency
• [雑誌論文] 科学的思考としての原理・法則のメタ理解 : 小学校第6学年「燃焼」を事例として (2007)
  • 著者名/発表者名: 坂本美紀・村山功・山口悦司・稲垣成哲・大島純・大島律子・中山迅・竹中真希子・山本智一・藤本雅司・竹下裕子・橘早苗
  • 雑誌名: 科学教育研究 31(4) ページ: 220-227
• [雑誌論文] 協同問題解決を支援するカード型補助教材の開発と評価 (2007)
  • 著者名/発表者名: 江口聡・大島純・大島律子
  • 雑誌名: 日本教育工学会論文誌 31(2) ページ: 239-247
• [雑誌論文] Knowledge-building activity structures in Japanese elementary science pedagogy (2006)
  • 著者名/発表者名: Oshima, J., Oshima, R., Murayama, I., Inagaki, S., Takenaka, M., Yamamoto, T., Yamaguchi, E., & Nakayama, H.
  • 雑誌名: ijCSCL 1(2) ページ: 229-246
• [雑誌論文] Changing Teacher's Epistemological Perspectives : A Case Study of Teacher-Researcher Collaborative Lesson Studies in Japan. (2006)
  • 著者名/発表者名: Oshima, J., Horino, R., Oshima, R., Yamamoto, T., Inagaki, S., Takenaka, M., Yamaguchi, E., Murayama, I., & Nakayama, H.
  • 雑誌名: Teaching Education 17(1) ページ: 43-57
• [学会発表] A challenge for capturing epistemic agency : The script completion task approach (2008)
  • 著者名/発表者名: Oshima, J., Oshima, R., & KFJPRG
  • 学会等名: Paper presented at IKIT2008
  • 年月日: 20080000
• [学会発表] Complex network theory approach to the Assessment on Collective Knowledge Advancement in CSCL (2007)
  • 著者名/発表者名: Oshima, J., & Oshima, R.
  • 学会等名: Paper presented at the Summer Institute of IKIT 2007
  • 年月日: 20070000
• [学会発表] Expertise Development in a Design-based Research Communities : Sustainable Progress and Community Expansion
  • 著者名/発表者名: Oshima, R., Miyake, N., Oshima, J., & Ishiyama, T
  • 学会等名: Paper presented at the annual meeting of AERA
  • 発表場所: Chicago, IL
• [学会発表] Scientific argument in written discourse with task requirements triggering different epistemic agency
  • 著者名/発表者名: Oshima, J., Oshima, R., Murayama, I., Inagaki, S., Yamamoto, T., Fujimoto, M., Takenaka, M., Yamaguchi, E., Nakayama, H., & Sakamoto, M.
  • 学会等名: Paper presented at IKIT 2006
• [図書] 授業の研究 教師の学習 : レッスンスタディへのいざない.明石書店 (2008)
  • 著者名/発表者名: 大島純
  • 出版者: 教師の学びの新しい可能性 : デザイン研究という授業のあり 方秋田ほか(編)
• [図書] New Learning Challenges : Going beyond the industrial age system of school and work. Kansai Univ. Press. Japan (2005)
  • 著者名/発表者名: Oshima, J
  • 総ページ数: 135-164
  • 出版者: The Design Study as a New Culture of the Lesson Study. In K. Yamazumi, Y. Engestrom, & H. Daniels (Eds.)