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那覇市(平成15年度から文部科学省研究開発指定校)、宜野湾市(2003年度から英語教育特区)、浦添市(2004年度から英語教育特区)を中心に小学校の英語教育の現状を調査した。調査方法は教育委員会や学校で収集した資料・レポート・報告書などの精査及び授業観察、学校訪問、アンケートなどを実施して行った。那覇市は平成17年度で研究開発を始めてから3年目を迎えている。研究の特徴は指導形態の実証的研究で、市内全小学校を指導形態ごとに3つのグループ(45分授業で週1回の授業形態、30分+15分で週2回のモジュール形態、45分授業で週2回の授業形態)に分けて児童の情意面、スキル面、また、教師の意識面での比較調査を行っている。スキル面(リスニング)では、小学校で1年間英語を学んだ児童と2年間英語を学んだ児童を比較しているが、結果は1年間学んだ児童の正答率が62.5%であるのに対し、2年間学んだ児童は74.7%である。これまで小学校の英語教育の成果をスキル面から検討した研究は少なかったが、那覇市の研究は学習期間の長さがリスニング能力の差となって現れたことを示す貴重なデータである。また、指導形態ごとの比較も行っているが、ここでも45分を2回実施した児童の正答率が一番高くなっていることが明らかになった。
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