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これまで、学習支援システムは教材の提供やカリキュラム支援を行うことが主体であったため、教育効果を定量的に評価することは困難であった。そこで、本研究では、現代テスト理論（IRT*）を積極的に取り入れることでテスト結果の評価を高い精度で行うことができることを示し、評価結果の見える化を促した。また、ラーニングアナリティクスによって将来の教育方針への指針を得ること可能性を示すことができた。システムには汎用性があるため、問題データベースなどの資源の大学間共有化が図れる。
*IRT：Item Response Theory, 項目反応理論ではテスト結果により受験者の能力値と問題の困難度を同時に求められる
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