2020 年度実績報告書

ワーキングメモリ理論による発達障害児童生徒の学習・就労支援

研究課題

研究課題/領域番号	17H02635
研究機関	広島大学
研究代表者	湯澤正通広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (10253238)
研究分担者	森田愛子広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (20403909) 上手由香 (小嶋由香) 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 准教授 (20445927) 川合紀宗広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (20467757) 中島健一郎広島大学, 人間社会科学研究科(教), 准教授 (20587480) 中尾敬広島大学, 人間社会科学研究科(教), 准教授 (40432702) 服巻豊広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (60372801) 湯澤美紀ノートルダム清心女子大学, 人間生活学部, 准教授 (80335637)
研究期間 (年度)	2017-04-01 – 2021-03-31
キーワード	ワーキングメモリ / アセスメント / 教育 / 学習 / 児童 / 生徒 / 特別支援 / 発達障害
研究実績の概要	本研究の目的は、１）学習に困難が予想される小学校1年児童をワーキングメモリアセスメントによって早期に見出し、支援するシステムを開発し、その有効性を検証する、２）インターネットを通して、発達障害や学習の問題を抱える児童生徒のワーキングメモリアセスメントを行い、それらの児童生徒に対する支援方法のアドバイスを教師・支援者等に提供するシステムを開発し、その有効性を検証する、３）高等支援学校在校生・卒業生等におけるワーキングメモリプロフィールと就労に関する行動特性の関連性に関するデータに基づいて、就労に困難を抱える発達障害者等に対する支援プログラムを開発し、その有効性を検証する、ことであった。今年度、以上の3点に関して、以下の成果が見られた。１）低年齢の幼児児童のワーキングメモリを測定する簡易版のテストを作成し、その信頼性・妥当性を検証し、小学校入学直後の1年生に行うことで、1年後の読み書きの成績を予測することを示した。読み書きの遅れを防ぐため、支援する児童を選択するツールとして利用できることを示した。２）前年度までに作成したワーキングメモリアセスメントのウェブプラットフォームで、発達障害や学習の遅れを抱える児童生徒に対するワーキングメモリアセスメントを行い、教師や支援者に対してその結果と支援方法の情報提供を行った。その中で収集したデータを分析し、学習上の問題とワーキングメモリおよび発達障害の診断との関連性を明らかにした。３）高等支援学校卒業生の就職後の状況を追跡調査し，在校時に測定したワーキングメモリプロフィールや行動特性との関連性を分析し、就労の持続性に寄与する影響する要因を検討し、解明した。
現在までの達成度 (段落)	令和2年度が最終年度であるため、記入しない。
今後の研究の推進方策	令和2年度が最終年度であるため、記入しない。