研究課題
令和４年度(2022年度)における研究実績概要を示すと①～③のようである。①本研究で明らかにする事の筆頭に挙げた，文系学部におけるデータ分析に必要な数学基礎力の明文化・水準化について，昨年度に引き続き検討・実施し，再確認した。②本研究の２つ目の目標として挙げた，高校数学との連携を視野に入れた教育方法の考案においては，昨年度実施した，以下のａ，ｂ，ｃ，即ちａ.数学離れ－その打開のために－(数学教育学会シンポジウム)，ｂ.社会で求められる数学の内容とは何か？－日本の数学離れを考える－(京都大学教育研究フォーラム企画セッション)，ｃ.数理資本主義と数学離れ(数学教育学会冬の研究会) に引き続き，数学教育学会2022年度秋季例会オーガナイズドセッションB「割合は何故難しいか？ －その打開のために－」にてパネリストとして発表。本科研の研究内容と成果を公表し数学教育・その他の分野関係者から知見を求めた。現在の割合の指導における，内容やカリキュラムの変更点及び改善点が明らかになり，大きな反響を呼ぶことができた。③2017年度～2022年度における研究活動のまとめとして報告書(「人文・社会学部におけるデータ分析を機軸とした数理的教育の構築」報告書)を作成し出版した。その過程で，海外比較調査(フランス・イギリス・ドイツ・フィンランド)において，専門的また経済・社会分野における広範囲の数理的教育が強調・実施されている結果を踏まえ，本研究の目指す経済・社会学部(看護・薬学を含む)における数理的教育の重要性に対する意識が，改めて再確認され多くの知見を得た。
すべて 2023 2022
すべて 雑誌論文 (4件) (うち査読あり 1件、 オープンアクセス 1件) 学会発表 (1件) 図書 (2件)
教材学研究，日本教材学会
巻: 33 ページ: pp.89-98
数学教育学会 2021～22年度学会課題 Study Group「Society 5.0に対応できる文理融合の学校数学の構築と教員養成・研修の試み」報告書
巻: 無し ページ: pp. 181-203
巻: 無し ページ: pp.204-207
数学教育学会2022年度秋季例会予稿集
巻: 無し ページ: pp.25-27
