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本研究では，問題作成ガイドラインに準拠した問題と準拠しない問題からなるテストを作成・実施して，問題作成ガイドラインの効果を実証的に検討した。その結果，ガイドラインに非準拠であることが受検者に気づかれないにも拘わらず，正答率が変化する項目があることなどが確認された。問題の作成の仕方によっては，出題者の意図していない影響が，受検者にも意識されることなく，テスト得点や項目特性に及ぶことが明らかにされた。
また，テストに関する知見を普及・浸透させるため，テスト理論や項目作成ガイドライン等について解説するウェブサイトを開設した。多枝選択式問題のデータを分析する項目分析システムも開発した。
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