| 研究課題/領域番号 |
17K01105
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| 研究機関 | 大学共同利用機関法人人間文化研究機構国立国語研究所 |
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研究代表者 |
山口 昌也 大学共同利用機関法人人間文化研究機構国立国語研究所, 音声言語研究領域, 准教授 (30302920)
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| 研究分担者 |
森 篤嗣 京都外国語大学, 外国語学部, 教授 (30407209)
北村 雅則 南山大学, 国際教養学部, 准教授 (50455424)
柳田 直美 一橋大学, 国際教育センター, 准教授 (60635291)
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| 研究期間 (年度) |
2017-04-01 – 2020-03-31
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| キーワード | ビデオアノテーション / プレゼンテーション練習 / ディスカッション練習 / 観察支援システム / 分散協調教育システム |
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| 研究実績の概要 |
(1) ビデオアノテーションを用いた実践プログラムの設計： 分担者３名が担当している授業をたたき台として，次の三つの実践プログラムを設計し，既存の授業に対して，ビデオアノテーションシステムを導入する方法を考案した。(a)プレゼンテーション練習（大学のグループプレゼンテーションに関する授業），(b)ポスター発表練習（小学校の社会科の授業），(c) ディスカッション（大学のディスカッションに関する授業）
これらの実践では，学習者がスマートフォンなどのモバイルデバイスで活動を観察（アノテーション）し，全学習者の観察結果を活動のビデオと同期するなどして，振り返る。振り返りの方法は(a)(b)(c)で異なり，(a)は学習者自身がビデオアノテーションシステムを操作して振り返る方法，(b)は教師がアノテーション結果を用いて，全学習者と一緒に振り返る方法，(c)は学習者自身がモバイルデバイスで振り返る方法を用いる。
(2) ビデオアノテーションを用いた実習支援手法の設計： (1)の実践プログラムの設計に基づき，モバイルデバイスで動作する観察支援システムFishWatchr Mini (FWM)の設計を行った。FWMは，学習者が自身のスマートフォンでリアルタイムに活動を観察し，観察直後にアノテーション結果を概観できるように設計され，HTML5とJavascriptで記述したWebアプリケーションとして実現される。なお，観察結果は，すでに実現済みのビデオアノテーションシステムにインポートし，ビデオと同期する。
(3) FWMの実現と実践プログラムの試行： FWMを実現し，Web上に一般に公開した。さらに，(1)で設計した実践プログラムを使った試行を行った。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
(1) ビデオアノテーションを用いた実践プログラムの設計： おおむね当初の計画どおり進行している（一部予定よりも進み，一部遅れている）。
既存授業へのビデオアノテーションの導入に関して，観察部分については設計を行い，（次年度実施予定だった）試行も実施した。ただし，振り返り部分については設計・試行とも，計画の一部のみにとどまった。これは，試行で収集されるアノテーション結果を元に設計したほうがよいと判断したためである。
(2) ビデオアノテーションを用いた実習支援手法の設計： おおむね当初の計画どおり進行している（一部予定よりも進み，一部遅れている）。
当初は既存のPC上のビデオアノテーションシステムを拡張する予定だったが，(1)を行う過程で，リアルタイムの観察をもっと容易にすること，ディスカッションやプレゼンテーション練習などの直後にアノテーション結果の概要を使った振り返りする必要性が生じたことから，モバイル型の観察支援システムを設計し，（次年度実施予定の）実現も行った。その一方で，計画していた，ビデオとアノテーション結果を連携させた振り返り支援手法については，まだ部分的にしか設計が行われていない。その理由は(1)と同様である。
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| 今後の研究の推進方策 |
(1) ビデオアノテーションを用いた実習支援システムの実現： 2017年度収集した試行結果に基づいて，実践プログラム上の振り返り部分の設計を終了させた後，システム側の振り返り支援方法の設計・実現を行う。
(2) ビデオアノテーションを用いた試行実践： (1)で実現したシステムを用いて，2017年度と同様の３カ所の教育現場で試行を行う。さらに，試行結果に基づいて，実践プログラム・支援システムの改善を行う。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
購入予定のデスクトップ型ＰＣの価格が予算額をオーバーしたため，次年度の予算とあわせて購入できるようにした
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